اعتبار پیش‎بینی دروس اختصاصی آزمون ورودی دانشگاه در موفقیت دانشجویان پزشکی در امتحان جامع علوم پایه

چکیده زمینه: اعتبار پیش بینی دروس اختصاصی آزمون ورودی دانشگاه‎ها در پیشرفت تحصیلی دانشجویان پزشکی در علوم پایه ، یکی از مسائل اساسی در گزینش دانشجویان پزشکی است. هدف: این مطالعه به منظور تعیین اعتبار پیش بینی آزمونهای اختصاصی ورودی دانشگاه در پیشرفت آموزشی دانشجویان پزشکی وموفقیت در آزمون جامع علوم پایه اجراشد. مواد و روش ها: پژوهش براساس اطلاعات موجود از وضعیت تحصیلی 146 دانشجو از سه دانشگاه ‎علوم پزشکی در امتحان جامع علوم پایه پزشکی سال 1377 و سابقه اطلاعات درصد نمره خام دروس اختصاصی و زبان آنها در آزمون ورودی دانشگاه‎ها انجام گرفت. در تجزیه و تحلیل آماری از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیونی استفاده شد. یافته ها: نمره خام درس شیمی با ضریب همبستگی 56/0 بیشترین همبستگی را با پیشرفت تحصیلی دانشجویان در امتحان جامع علوم پایه داشت. در مراتب بعدی دروس ریاضی ، فیزیک ، زیست شناسی و زبان به ترتیب با ضرایب همبستگی 53/0 ، 50/0 ، 48/0 و 39/0 قرار داشتند . در مدل رگرسیونی چندگانه به روش گام به گام از میان متغیرهای نمره‎های آزمون اختصاصی و زبان و جنس داوطلب فقط درس‎های شیمی و ریاضی اعتبار پیش بینی معنی‎داری در امتحان جامع علوم پایه داشتند. ( 0001/0 = p) نتیجه‎گیری: از میان آزمون های ورودی ، درس اختصاصی شیمی از اعتبار پیش بینی بالاتری برخوردار است .